En aquesta secció s’explica com estudiar per assolir els seus objectius d’una manera eficient.
En aquest article, continuarem amb l’article anterior sobre com utilitzar les proves per aprendre.
En el darrer número, vam introduir la informació següent.
- Si utilitzeu l’efecte de prova en revisar, podeu millorar la vostra puntuació de manera eficient.
- A l’hora de revisar-ho, no n’hi ha prou amb llegir el llibre de text o les notes.
- Si teniu un qüestionari per revisar, deixeu un espai entre els qüestionaris.
- Podeu deixar de fer proves quan pugueu entendre el que heu après.
En aquest article analitzarem més a fons l’efecte de proves introduït a l’article anterior.
Quant dura l’efecte de prova i quin tipus de mètode us funciona millor?
Quant durarà l’efecte de prova?
L’efecte de prova sol plantejar dues preguntes.
La primera és: “Quant dura l’efecte de la prova?” El primer és “Quant durarà l’efecte de la prova?
Si hi ha moltes assignatures a estudiar, com ara proves d’accés o exàmens de certificació, pot haver-hi una llarga distància entre la revisió (qüestionari) i la prova final.
Quan això passi, quant de temps durarà l’efecte del qüestionari?
Si no reviseu, la vostra memòria s’esvairà. Si aquest és el cas, si l’interval entre la prova final i la prova final es fa massa llarg, l’efecte serà el mateix tant si feu o no el examen per revisar-lo?
El segon tracta de com fer el qüestionari.
Per exemple, quan es memoritzen els significats de les paraules en anglès, fets de la història del món o fórmules matemàtiques, és important escriure-les o dir-les en veu alta?
O podeu recordar la resposta que teniu a la vostra ment?
Aquesta pregunta també ens porta a preguntar-se per què els concursos tenen un efecte d’aprenentatge en primer lloc.
Si escriure moltes vegades és important, l’eficàcia del qüestionari hauria d’estar lligada a mantenir les mans compromeses.
Aquí teniu un estudi que qüestiona aquestes dues preguntes.
Carpenter, S.K., Pashler, H., Wixted, J. T., & Vul. E.(2008) The effects of tests on learning and forgetting.
En aquest experiment, se us assignarà la tasca de memoritzar les paraules i els seus significats.
El temps entre la prova de revisió i la prova final pot oscil·lar entre els 5 minuts i els 42 dies.
Un dels avantatges de realitzar experiments d’aquesta manera és que podeu canviar lliurement els punts que voleu investigar.
Tot i això, els efectes duraran 42 dies?
A més, a la prova, els participants de l’experiment no han d’escriure les seves respostes.
“L’únic que heu de fer és” recordeu la resposta a la vostra ment.
Això encara ajudarà amb el qüestionari?
A l’experiment, els participants es van agrupar en dos grups: els que van fer el concurs i els que no.
Als grups que no feien proves, vaig repetir la revisió només per revisar les paraules i els seus significats.
El temps d’aprenentatge total és el mateix per als dos grups.
Un dels avantatges de l’experiment és que el temps d’aprenentatge es pot manipular i alinear d’aquesta manera.
Mètodes experimentals
Els 42 participants de l’experiment van estudiar per primera vegada per memoritzar les paraules.
Després, el grup “amb qüestionari” va fer un qüestionari per respondre al significat de les paraules.
La solució era simplement “visualitzar la resposta a la vostra ment.
Al grup “sense qüestionari”, només es va demanar als estudiants que revisessin el significat de les paraules.
Es va fer una prova final sobre el significat de les paraules de 5 minuts a 42 dies després.
resultats experimentals
En comparació amb el grup “sense prova”, el grup “amb prova” va obtenir puntuacions més altes a la prova final.
La diferència en les puntuacions entre els dos grups va ser gairebé la mateixa si la prova final va ser dos dies o 42 dies després.
Només recordar les respostes a la prova us ajudarà.
El qüestionari va tenir poc efecte quan es va fer la prova final cinc minuts després.
En altres paraules, els resultats de la prova final van ser els mateixos per al grup “amb qüestionari” i el grup “sense qüestionari”.
Això significa que revisar immediatament després d’estudiar (aprenentatge intensiu) no és eficaç.
Fins i tot si feu una revisió en forma de qüestionari, encara no és tan eficaç com revisar-la immediatament.
No obstant això, quan hi havia un interval entre l’última prova i la primera prova, els efectes de la prova eren clarament visibles.
L’efecte d’això es manté molt bé després de la prova final, que és dos dies després.
A més, l’efecte de la prova és que només cal “recordar-la a la seva ment”.
Què cal saber per estudiar de manera eficient
- Els efectes dels concursos són sorprenentment duradors, així que utilitzeu-los cada cop més.
- Per als concursos, només us pot ajudar recordar les respostes que teniu a la vostra ment.
Fins ara hem introduït el moment de la revisió i el mètode d’aprenentatge mitjançant l’efecte dispersió.
Per aprendre de manera eficient, és molt important revisar bé.
Consulteu-lo.
- Amb quina freqüència he de revisar per recordar amb eficàcia?
- Quant de temps he de deixar per revisar des del primer moment en què vaig aprendre el material per poder recordar-lo de manera més eficient?
- Com s’utilitzen les targetes de memorització per a una memorització eficient
- Casos en què la revisió immediata és més eficient.